Конспекти уроків

 Урок української мови (читання) в 1 класі

Тема:

Звукосполучення /йі/, позначення його букою «ї». Опрацювання тексту «На екскурсії»

Мета: ознайомити учнів з буквою Ї, її назвою та  звуковим значенням; формувати навички швидкого читання; продовжити роботу над звуко-буквеним аналізом слів; розвивати навички виразного читання тексту; виховувати любов до рідного краю, гордість за свою Батьківщину.

Обладнання:  малюнок їжачка, дівчинки-україночки; мапа України; картки зі словами та звуковими схемами, звукові фішки, картка з буквою ї, Ї, схеми для читання, відеоролик для фізкультхвилинки «Їжачок-лісовичок»; комп’ютерна презентація «Київ – столиця України».

I. Організаційний момент

Часу гаяти не варто —
Руки покладем на парти.
Маємо — бо час настав —
Повернутися до справ.
Всі веселі? От чудово!
А тепер до праці знову.

II. Повторення вивченого матеріалу

1. Мовна розминка
1) Читання складової таблиці

2) Повторення вивчених  на попередніх уроках скоромовок.

Цоки-цоки-цок копитця –

Це цапок йде до криниці.

Працьовитим цапенятам

Принесе водиці тато.

Дві ґави зранку гасали по ґанку.

Ґави просили у мами сніданку.

2. Звуковий аналіз слів
1) — Розгляньте схеми і доберіть до них відповідні слова (з’єднати лінією на дошці)

                                         

МРІЯ                                             - 0 – 0 = 0

СИНИЦЯ                                      - 0 – 0 = 

КАРАСЬ                                       - = 0 = 0             

                                                       

2)  Відгадати загадку. Побудувати звукову модель слова-відгадки (викласти з фішок)

Між листям і гілками по лісових доріжках

Біжить клубок з голками на коротеньких ніжках. (їжак)

ІІІ. Повідомлення теми та завдань уроку

-         Сьогодні на урок їжачок прийшов не один, привів із собою дівчинку українку. (Вчитель прикріплює малюнки із зображенням гостей). Вони принесли нову букву.

-         Наші гості будуть спостерігати за роботою на уроці.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Ознайомлення з буквою Ї, ї
Учитель вивішує на дошку картку з буквою. Місце в касі букв.
— Сьогодні ми ознайомимося з буквою Ї. Роздивіться, з яких елементів складається буква.

- На яку букву схожа? (на І)

- Чим вони відрізняються?

- Вимовте назву букви, спостерігаючи, з яких звуків складається вимова.

(Артикуляція звуків [йі])

- Дайте характеристику звукам. Позначте їх звуковими фішками.

2. Порівняння ролі букв Я і Ї.

- Яку букву ми вивчили, що також позначає два звуки?

- Чи завжди вона позначає два звуки?

- На відміну від букви Я, Ї ніколи не пом’якшує приголосні звуки. Отже, вона завжди позначає два звуки.

Фізкультхвилинка

Відеоролик «Їжачок-лісовичок»

Діти танцюють під музику

V. Робота за Букварем

1. Звуковий аналіз слів їжак, лілії, поїзд.

  - Поділити на склади, назвати послідовно звуки.

2. Читання слів з буквою Ї

1) З дошки колективно. Пояснення значень слів

- Утворіть слова з однаковим початком:

                   на                                        їв

                   нка                                      янин

Украї       ночка                      Ки         янка

                  нець                                     яночка    

                  нська                                    ївський

2) Читання колонок слів з букваря самостійно (с.116)

3. Читання вірша Анатолія Камінчука

1) Самостійне читання.

- Про що йдеться у вірші?

2) Словникова робота: Зелень, діброва, китиці.

3) Виразне читання. Заучування напам’ять.

4. Розповідь вчителя про Україну, її столицю – Київ

1) На дошці – карта України. Вчитель проводить коротку бесіду про назву нашої Батьківщини, її столицю.

2)    Комп’ютерна презентація «Київ – столиця України»

1 слайд – титульний

2 слайд – Київ на берегах Дніпра

3 слайд – Сквери та парки Києва

4 слайд – Маріїнський парк

5 слайд – Андріївський узвіз

6 слайд – Михайлівський Золотоверхий Собор

7 слайд – Ляльковий театр

3)    Словникова робота (слова та словосполучення на дошці)

Сквери, парки        каштани         Андріївський узвіз      Маріїнський парк    Михайлівський Золотоверхий Собор

Фізкультхвилинка

Продовження музичного кліпу «Їжачок-лісовичок»

5. Робота над текстом «На екскурсії»

1)    — Попрацюємо над  текстом від дівчинки-україночки.

-         Прочитайте заголовок. Про що буде розповідатися в тексті?

(Вчитель читає текст)

-         Де відбувалася екскурсія?

2)    Читання тексту «буксиром» за вчителем.

3)    Відповіді на запитання

-         Яка річка протікає через Київ?

-         Коли Київ особливо гарний?

-         Хто приїхав до Дмитрика в гості?

-         Де побували діти?

-         Куди збираються їхати завтра?

4)    Читання «ланцюжком»

-         Запам’ятайте назви, що пишуться з великої літери.

5)    Вибіркове читання.

-         До кого приїхали Леся з Петриком?

-         Чому Київ старий?

-         Яку виставу подивляться діти завтра?

6. Коротка підсумкова бесіда

- Хто із вас був у Києві?

- Що вас найбільше вразило?

VІ. Підсумок уроку

1.     Відповіді на запитання
— З якою буквою ви сьогодні ознайомились?
— Які звуки вона позначає?
— Що нового дізналися на уроці про Україну, Київ?

2.     Читання речення, поданого рукописним шрифтом.

Київ – столиця України.

3.     Називання вивчених букв.

-         Назвіть усі букви, які везе потяг внизу сторінки.

-         Усі ви гарно працювали, старалися. Гості дякують вам за урок.